الواقع الغائب، بقلم: ياسر ناشف

نحن بحاجة للثورة فى منهج التفكير الخلاق، فمشاكل المجتمعات المعاصرة ليست بسيطة أو فطرية، وإنما هى شديدة التعقيد بما يتطلب تفكيرا جدليا مركبا  يأخذ فى الاعتبار أسئلة من قبيل من نحن؟ وماذا نملك ولا يملكه غيرنا؟

فمن الواضح أن التوعية بأسلوب هذا صح وهذا خطأ مباشرة لم تجدِ نفعاً مع جيل يعرف أدق التفاصيل، وربما أكثر من ذلك، كما أن التوقيت والمكان والحالة النفسية جميعها عوامل مؤثرة على وصول الرسالة، ولكن الأهم من كل ذلك  حتى يتحقق التأثير  أن يكون أسلوب التوعية بأسلوب تربية الخاتمة وهو ما يعني التذكير بنهاية السلوك السلبي الذي يمارسه الشاب، أنّ من النادر وجود من  يفرق بين إسداء النصيحة والانتقاد غير البناء،  فمعظم وسائل توعية الشباب لا تترك أثراً مرغوباً  في النفس إمّا لفظاظتها أو لعدم مصداقيتها، أولاتباعها السبل القديمة غير الصالحة لشباب هذا العصر. الذي اعتمد على التقنية في تشكيل ثقافته، وضبط شخصيته وتهذيبها فهذه المرحلة التي يعيش فيها الشباب على الانفتاح لا يمكن أن تتأثر بالطرق ذاتها التي كانت تستخدم قبل عشرات السنين. فغرس شجرة  وتعاهدها فترة بعد أخرى بالسقاية والعناية خير من غرسها ونسيانها مدة طويلة من الزمن حتى تذبل أو تيبسّ فهذه للأسف طريقة معظم  وسائل التوعية الآن، بحيث تُنكر المنكر وقت حدوثه  دون أن تعالج أساس المشكلة، أو أن تتناول القضية من كافة جوانبها، إضافةً إلى ذلك كيفية  إصلاح المسار أو محاولة تصحيح الوضع الذي تراه خاطئاً، إذ لا ينبغي أن تُخبر إنساناً بأخطائه دون أن  تخبره بكيفية تصحيح تلك الأخطاء، أو أن تجعل الخطأ في شخصه لا في تصرفه، فلا يشعر الشاب حينها أنك تحاول دعمه لنبذ الخلل في سلوكه ومعاونته في الإقلاع عنه.

الشباب يمثل مستقبل هذه الأمة وأملها والقوة  التي ترتكز عليها، فهم قوة وسند وثروة ورأس مال إن استثمر بحكمة وأُعد بفطنة ووجه التوجيه الطيب والسليم فسيحقق الأصل المعقود عليه، أنّ فئة الشباب لم تعد كالسابق  وأصبح اتصاله مع الآخرين يعتمد على الفعل وردة الفعل، كذلك تلك البرامج التي تعتمد على تلك التجارب السابقة والتي تكون من خلال اجتهادات من قبل البعض أو خليط بين مجتهدين وناسخي تجارب قد لا تتوافق معطياتها مع معطيات الشباب، حيث كان لها أثرها السلبي والتي تحولت  من برامج توعوية إلى برامج ترويجيه سلبية في كثير من الحالات، خاصةً إن كانت تلك البرامج غير  مدروسة، فمن الطبيعي أن نجد عواقبها كوارثية  لمجرد أنّهم لم يتمكنوا من قراءة الواقع مما يجعل من تلك البرامج تحقق نجاحها وأهدافها”.

فمن المهم إيجاد طرق بديلة تتوافق  مع فكر الشباب وتتماشى مع متغيرات العصر، وتترك الخيار فيما بعد للشاب كي يستطيع التمييز  بين الصواب والخطأ، مع الأخذ بعين الاعتبار أنّ  طبيعة الإنسان ليست معصومة عن الخطأ ومنها  يتعلم ويستقي من خلالها العبر، فمرحلة الشباب مرحلة تجسد سلسلة من المغامرات والتجارب من أجل اكتشاف كل ما هو مجهول والتي خلالها  يكتسب خبراته وتجاربه، فالتوعية خلال هذه  المرحلة يجب أن تتماشى مع متطلباتها وتتوافق  مع رغباتها واحتياجاتها بشرط ألا تتجاوز حدود  المعقول، فالواجب في هذه المرحلة السير بجانبه وتقديم النصيحة بشكلها الكامل بحيث تكون  مستوفية لجميع مضار ذلك السلوك، وإيضاح  ملموس لنهاية ذلك الطريق بضرب الأمثلة حتى ندرك أنه وصل لمرحلة إدرك الجانب السلبي لتلك  الممارسة، وبعدها تترك له مساحة لاتخاذ القرار بنفسه مع متابعته.